Refleksjon over todelt tentamen

Vi har hatt en todelt tentamen i norskfaget. Det vil si at vi har hatt en halv skrivedag hvor vi har laget et utkast til tentamen, så levert det inn, og fått det tilbake med kommentarer til forbedring til neste skriveøkt. Den andre halve skrivedagen har vi endret på utkastet, rettet det opp og fullført det, for så å levere det inn.

Jeg synes personlig det var veldig deilig å ha det slikt. Det er mange som ikke liker å ha skrivedag, men jeg synes det er kjempedeilig! Da kan man nemlig bare sitte en hel dag, la fantasien løpe litt løpsk og skrive ned akkurat det som passer deg i følge oppgaven. Jeg vil mye heller ha skrivedager enn dager hvor man må sitte og løse oppgaver eler fordype seg i Ivar Aasens liv. Så det å da ha to skrivedagøkter passet veldig fint. I tillegg fikk man tilbake en liten evaluering etter første utkastet, noe som ga deg en pekepinn om hva man måtte gjøre bedre før man leverte oppgaven for siste gang. Dette hjalp meg veldig under andre omgang med skriveøkt.

Jeg synes ikke at noe burde vært annerledes. Jeg synes derimot at alle skrivedager skal fullføres på denne måten, altså at man deler dem i to og at eleven får en tilbakemelding før den enderlige innleveringen skal finne sted. Jeg er veldig fornøyd!

I min oppgave gjorde jeg ikke mange forandringer den andre økten. Jeg rettet bare på noen skrivefeil og sitatfeil, samt la til noen små detaljer. Jeg greier nemlig ikke se feil hvis jeg i utgangspunktet har skrevet en feil. Sånn er jeg bare. Jeg tror kanskje jeg har en veldig mild form for skrivevansker, for jeg ser ikke at et ord er feil når det er det, pluss at jeg ofte skriver skrivefeil som omtrent alle andre rundt meg vet hvordan det skrives. I mange år skrev jeg for eksempel akkuratt med to t'er. Det var først i slutten av førsteklasse på videregående at jeg skjønte at det skrives med en t. Det var veldig deilig å få den tilbake så jeg kunne rette på praktiske feil som sitatfeil og slik, i og med at jeg hadde skrevet et sitat på nynorsk når det opprinnelig var på bokmål.

Jeg så ikke så store, nye muligheter i teksten min den andre gangen og følte meg egentlig ganske så ferdig. Men jeg er veldig glad at jeg fikk en sjanse til å rette opp de småfeilene jeg så, samt å legge til de detaljene jeg gjorde. Jeg vil helt klart at vi skal fortsette med dette!

Henne skulle kjøpe sjøtt

Det er vel virkelig ikke bare meg som reagerer hver gang en person sier feil mellom hun og henne? Ja! Jeg innrømmer det, jeg slet med det samme selv for noen år siden. Jeg har alltid hatt noen skriveleifs (eller skrivefeil for de som skriver riktig). Har faktisk hatt dem siden barneskolen, men det er vel kanskje normalt å ha skrivefeil da? Det som er med meg er at jeg enda må slå opp ord jeg er usikre på. Jeg slo opp ordet innrømmer som jeg skrev tidligere i teksten og usikre som står i den tidligere setningen. Jeg må slå opp ord som mange andre kunne ha skrevet riktig i blinde. Derfor har jeg alltid trodd at jeg kanskje har hatt en mild form for dysleksi. Finnes det en mild form for dysleksi egentlig?
Der måtte jeg slå opp dysleksi også, for jeg skrev det slik først: Dyseleksi. Skjønner dere hva jeg mener?
Det er da enda mer irriterende å ha en mamma som praktisk talt oppfører seg som en norsklærerinne, retter på meg hele tiden. Selvfølgelig HATET jeg dette da jeg var liten. Jeg var en liten hissigpropp som HATET å innrømme at jeg tok feil (det gjør jeg forsåvidt enda også.) Så da mamma rettet på meg, ble jeg sur og nektet å innrømme at jeg tok feil.
Nå er jeg heller sjeleglad for at hun rettet på meg såpass mye som hun gjorde, ellers ville jeg vel skrevet og snakket som om jeg hadde hatt dysleksi.

Noe jeg tok ofte feil av, var hun og henne. Jeg kunne finne på å si: "jeg så hun på storsenteret i dag." og mamma rettet det opp med en gang til henne.
I og med at jeg har blitt rettet på så masse da det kommer til disse to ordene, har jeg nå fått det banket inn i hodet og det er sjeldent at jeg tar feil av hun og henne nå. Desverre er det MANGE ungdommer fra Asker og Bærum som ikke kan forskjellen på å bruke hun og henne enda. Jeg har flere venner/venninner som ikke greier å skille hun og henne og det irriterer vettet av meg hver gang jeg hører det. Noen ganger MÅ jeg rette på dem, andre ganger prøver jeg å ikke rette på dem, bare fordi jeg føler meg dum når jeg retter på jevngamle venninner.

En annen feil jeg hører mer og mer av, er skj-, sj- og kj-feil. Man hører shjøtt (kjøtt), shole (kjole) og shino (kino). DETTE er virkelig ille feil som foreldrene må skjerpe seg på! For det er jo faktisk foreldrenes feil når barna ikke greier å snakke riktig, er det ikke? Med mindre de har medfødt talefeil vel og merke.
Dagens foreldre er for myke. De greier ikke rette på barna sine, fordi de synes det er "søtt" når barnet sier feil. Eller at de synes det er "slemt" å rette på sitt eget barn. Eller at de bare er redde for at barnet skal bli "såret" fordi det blir rettet på.
SKJERP DERE! Sett foten ned og vær en foresatt for pokker! Det norske språket blir bare svakere og svakere og det blir flere og flere unntak som blir tillatt i det norske vokabularet.

Er dette den nye måten å skrive på?















KILDE: http://img.nrk.no/img/618865.jpeg

KILDE: http://home.online.no/~oknalum/Skrivefeil/melkeallergikere.JPG

KILDE: http://tjukken.blogg.no/images/279358-3-1233590880521-n500.jpg

Det moderne prosjektet, eller moderniteten som det også kalles

Vi har hatt om det moderne prosjektet i norsken, og moderniteten startet i slutten av 1800-tallet i Norge. Denne perioden startet med opplysningstiden. I norge var det mange bønder på denne tiden og få lærde. Men etterhvert som opplysningstiden kom, kom også store menn med store tanker som spredte seg som ild i tørt gress. "Plutselig" gikk norge og europa fra å være bondesamfunn til å vekke en tørst etter lærdom blant enkeltmennesket. Folket ville lære seg å lese og skrive, de ville bli samfunnskritiske og ikke minst få en utdanning. Det var syv sentrale menn i dette prosjektet, og de var; John Locke, Jean-Jacque Rousseau, Voltaire, Denis Diderot, Ludvig Holberg, Henrik Wergeland og Charles Darwin.

John Locke var en lege og filosof som ble født i 1632 i England. Han hevdet blant annet at staten bare var legitim hvis den erkjennte folkets samtykke. Locke mente at hvis ikke staten fulgte opp dette, hadde befolkningen rett til politisk opprør. De samfunnskritiske innspillene han kom med var veldig viktig for opplysningstenkerne og bidragsyterne til liberalismen. Rousseau og Voltaire ble påvirket av Locke.

Locke var så og si starten på idéene til det moderne prosjektet.

KILDE: http://no.wikipedia.org/wiki/John_Locke

Jean-Jacque Rousseau var en filosof fra opplysningstiden og født i Sveits i 1712.

Opp igjennom årene jobbet han blant annet som musiker, komponist og gravør. Han var grunnleggeren av "folkesuverenitetsprinsippet". Den franske revolusjonen ble inspirert av idéene og tankene til Rousseau. Flere mener at Rousseau var gal på mange måter, at han led av kleptomani, hypokonder, mytomani og psykopat. Han skrev samfunnspakten, med det kjente ordtaket "Mennesket er født fritt, og det er overalt i lenker". Dette var en skjult beskjed om at det fantes politiske systemer som gjorde at mennesket aldri kunne leve helt fritt. Noe som tyder på at han var litt anarkistisk. Men i tillegg var han tilhenger av at staten hadde EN sjef, noe som absolutt ikke er anarkistisk. Han mente også at kapitalismen var helt håpløs. Den dyrket arbeidsomhet og kreativitet, noe som han mente var egoistisk og håpløst. Han hadde nok en meget splittet personlighet.

KILDE: http://no.wikipedia.org/wiki/Jean-Jacques_Rousseau

Voltaire, eller Francois-Marie Arouet, var en fransk fortfatter/ filosof/ historiker og dramatiker født i Paris, i 1694. Noe han er mest kjent for, er at han var en stor forkjemper for ytringsfriheten og menneskerettigheter. Han har hatt stor tro på frihet og fornuft, noe som har betydd mye for samtiden og nåtiden. Han fikk arrestordere etter seg i Frankrike, da han skrev i bøker at han var fasinert over det engelske, politiske systemet og deres

toleranse til religion. Han ble også fengslett og kastet ut av Frankrike en periode på grunn av at han var så samf

unnskritisk. Voltaire var kritisk til religion også, men trodde på Gud og mente blant annet at hvis ikke Gud fantes, ville menneskene finne på en Gud. Vi var avhengige av en Gud vi kunne støtte oss til i gode og onde tider. Han mente det var sundt å tro på en gud, så lenge man ikke trodde for mye eller ble naiv eller dum ut av det.

KILDE: http://no.wikipedia.org/wiki/Voltaire

Denis Diderot var en fransk filosof og forfatter, født i Frankrike i 1713.
Han var blant annet redaktøren til det første moderne leksikon. Leksikonet inneholdt liberalistiske, ideologiske temaer. Dette skapte problemer for Denis, i og med at leksikonet benektet kirkens autoritet, den så ned på statens mange verk og latterligjorde religion på mange måter. Den skulle fremme kunnskap, lærdom og vitenskap og endte ofte med å rakke ned på politiske systemer.

I dag er dette leksikonet utdatert vitenskapelig, men det har hjulpet å danne det vi har i dag.

KILDE: http://no.wikipedia.org/wiki/Denis_Diderot

Ludvig Holberg ble født i Bergen i 1684 og var en norsk historiker/ forfatter. Ludvig var en humanetiker og filosof. Han skrev satirer og utopier om uheldige menneskesjeler. Hans mest kjente verker er; Nils Klims underjordiske reise, Erasmus Montanus og Jeppe på Bjerget. Jeppe på bjerget handler om en husmann som er litt for glad i alkoholens søte kløe med den sure svie. Konen hans Nille har et hardt tak om mannen sin og prøver å styre han ved hjelp av stokken sin, Mester Erik. Nok en dag drikker han opp pengene han har fått av Nille for å kjøpe såpe for, og sovner i en grøft. Da bestemmer Baronen seg for at han vil spille et spill med Jeppe og det hele forværrer seg til en tragisk komedie.

Ludvig var en liten vitenskapsmann i seg selv og fant ut at smitte kom fra mikroorganismer.

KILDE: http://no.wikipedia.org/wiki/Ludvig_Holberg

Henrik Wergeland var en norsk forfatter og lyriker født i Kristiansand i 1808.

Søsteren til Henrik, var Camilla Collett, en kjent kvinnelig forfatter fra samme tiden. Henrik vokste opp i en veldig samfunnsengasjert familie som flyttet fra Kristiansand til Eidsvoll i 1817 for å jobbe med grunnlovsarbeidet i riksforsamlingen. Han fikk utdanning på katedralskolen i oslo og lærte å bli samfunnskritisk. Han støttet frihet og opplysning til folket og var aktiv i politikken. Wergeland lagde meningene sine på grunnlag av folkesuverenitetsprinsippet, maktfordelingsprinsippet og menneskerettigheter. Han reiste ofte landet rundt for å lære opp bønder, gi dem en mening og lære dem til å bli kritiske.

KILDE: http://no.wikipedia.org/wiki/Henrik_Wergeland

Charles Darwin var en britisk naturforsker som ble født i England i 1809.

Noe Darwin er mest kjent for er evolusjonsteorien, altså at mennesker stammer fra aper og at alle arter dannes ved videreutvikling av andre arter.

Darwin må være det største navnet innenfor biologi, i og med at han fant ut om det natulige utvalg, og andre områder innenfor medisin. Mange har sidestilt Darwin med Isaac Newton og de er til og med begge gravlagt i Westminster Abbey. Darwin var med på en reise med HMS Beagle. Det var først etter turen at han begynte å tro på evolusjonen blant artene.

KILDE: http://no.wikipedia.org/wiki/Charles_Darwin

Mamma, jeg er ferdig!!

Det var noe jeg pleide å rope når jeg var ferdig på do som treåring. Denne gangen ropte jeg det fordi jeg faktisk er ferdig med helvetesoppgaven!! So long særemne, hope we never see eachother again!! Eller vi gjør jo faktisk desverre det da, når den er rettet og satt en karakter på.

Jeg må si at jeg har splittede meningen om denne oppgaven. På en måte, var det en veldig grei oppgave - når du først hadde funnet ut hva du skulle skrive om. Det var nemlig UMULIG for meg å finne ut av det på begynnelsen. Jeg burde jo egentlig begynt å tenke på det allerede i sommerferien mellom 2. og 3.klasse. Men tror du Madeleine er så smart at hun tenker så langt?? Haha, vil gjerne svare ja der, men desverre er svaret et soleklart NEI!

Uansett... JEG ER FERDIG! Oh glory, what a beautiful day! Plutselig ser jeg at det er sol ute, at himmelen er blå og at fuglene kvittrer. Okay, jeg overdriver kanskje litt, men det er faktisk slik jeg føler det nå. Mursteinene er fjernet fra skuldrene mine, jeg kan puste igjen!

Dette har vært et slitsomt døgn på mange måter og jeg tror jeg bør begynne mye tidligere neste gang, selv om jeg konstant sier til meg selv at jeg jobber bedre under press. Kanskje jeg blir fortere ferdig under press, men det betyr ikke nødvendigvis at resultatet blir bedre?
Jeg tror ikke jeg tenker langt nok noen ganger. Jeg er egentlig som en gullfisk med en tre sekunders hukommelse. Når jeg tenker: husk å begynne tidligere neste gang, går det tre sekunder og jeg har glemt det allerede.
Tenk så morsomt det hadde vært å være en gullfisk egentlig? En liten bolle blir en stor, uoppdaget bolle hvert tredje sekund! Man finner en ny stein, en ny lekekamerat av en fisk hvert tredje sekund, selv om det er den samme steinen, den samme fisken som alltid har vært der.

Nei, jeg er glad jeg er den jeg er og jeg er glad for at jeg er ferdig!!
Nå ser jeg at det bare er noen sekunder igjen til leveringsfrist EDIT: NÅ er klokken 18, så flaks jeg fikk levert før tiden for en gang skyld.

Kanskje jeg skal begynne å lese den andre boken i Twilight serien nå, i og med at jeg er helt ferdig med den første? Jeg skal uansett boltre meg forran filmen igjen i kveld, og det blir vel åttende gangen jeg ser den filmen!

Kos dere og lykke til med resultatene!

Ja, snart i mål nå

Haha, jeg vet jeg er lovlig sen, men nå er jeg SNART i mål med særemnet. Jeg mangler bare en halv side til å skrive, så er jeg ferdig! Og jeg vet heldigvis nøyaktig hva jeg skal skrive, så dette bør gå som smurt.

Jeg vet du tenker at jeg er lovlig sen, når oppgaven skal leveres om en og en halv time, men hva kan jeg si? Som jeg skrev i går, jeg jobber best under press. Pluss at dette var en ufattelig vanskelig oppgave for meg i begynnelsen, da jeg ikke ante hva jeg skulle skrive om. Var kebabnorsk noe for meg? Eller kanskje Knut Hamsun eller Ibsens ripsbusker og andre buskevekster?
Nei, jeg måtte sette meg ned og tenke på hva jeg virkelig liker. Hva liker egentlig Madeleine foruten å ligge i armkroken til kjæresten sin og se på tv? Akkurat. Tv. Film. ADAPTASJON! :)

Eller.. Fra et medie til et annet medie, som for eksempel fra bok til film. Jeg føler meg som tidenes fjortiss når jeg skriver dette, men jeg er jo helt avhengig av Twilight filmen og ikke minst boken. Derfor var dette en yppelig sjanse til å skrive om noe jeg faktisk liker, i stedet for å lese Sult eller Victoria på orginalspråket.

Så nå er jeg straks ferdig, etter et døgn med å vri hjernen rundt etter gode idéer. Jeg legger ut et nytt innlegg når jeg er ferdig.

Oppdatering på Særemnet

Jeg ler meg ihjel!!
Okay, jeg elsker Facebook. I allefall når jeg ser at alle andre på Sandvika videregående og alle andre på de videregående rundt omkring stresser med særemnet. Da er det ikke bare jeg som sliter. På en måte er det beroligende å se at jeg ikke er den eneste som er sent ute, men samtidig blir jeg litt bekymret for alle de andre der ute som skal gjøre det samme som meg, gjøre det umulige. Skrive tre sider med fantastisk lesestoff til lærern/sensor. Tre sider med fordypning. Tre sider med masse bullshit eller kanskje tre sider med helvete? For meg vil jeg si det er den siste.

JA, jeg er sent ute og JA, jeg burde vært ferdig nå. Men kan jeg unnskylde meg med at jeg jobber best under press? Jeg vet jo sånn ca hva jeg skal skrive om, så da er det jo egentlig bare å starte? Haha, lettere sagt enn gjort, Madeleine. Heldigvis er jeg ikke alene :)

Bloggoppgave uke 37

Vi fikk i lekse å skrive hvordan man kan bruke bloggen sin best mulig i skolearbeidet.
Vel, for meg er det veldig lett egentlig. Jeg vet jeg ikke har gjort noen bloggoppgaver før nå, og det er rett og slett fordi jeg har vært for sløv desverre. Men det bure jo ikke være noe problem for meg, i og med at jeg er på min private blogg og skriver nesten hver dag. Da burde jeg kunne greie å gå inn på skolebloggen min og gjøre oppgaver der også.

Det jeg synes er bra med å bruke blogg til lekser, er blant annet at man kan gjøre det lettere for andre å se igjennom leksene dine, så man kan få tilbakemeldinger fra andre i klassen og andre egentlig hvor som helst i verden. Det er også positivt, så jeg kan gå inn på andres blogger og se hvordan de har løst oppgaven, for å se om jeg gjør det riktig, for å bli inspirert, eller bare fordi jeg er en evig nysgjerrig person som elsker å se hva andre gjør.

Selvfølgelig blir jeg glad når andre som ikke går på skolen kommenterer, det er jo bare morsomt å se at andre oppdager bloggen din :) Det beste er hvis det er en rosende kommentar, eller konstruktiv kritikk. Det verste jeg vet er når andre kommenterer negativt eller stygt uten å ha noen grunn for det. Da blir jeg skikkelig irritert og har en lei tendens til å bite tilbake for å kreve en grunn for den stygge kommentaren, hehe.

Jeg synes de fleste av leksene bør foregå over bloggen i og med at jeg tror de fleste synes dette er en morsom og annerledes måte å gjøre leksene på. Selvfølgelig burde bloggen telle med i vurderingen, men akkurat hvor den bør telle er jeg usikker på.
Man kan gjerne få karakterer og tilbakemeldinger på bloggene sine, så man vet hva man gjøre bedre til neste innlegg.

Bloggen burde være obligatorisk for alle. Det er alltid noen som ikke liker å blogge, men jeg skjønner ikke hvorfor. Alle greier jo å skrive en tekst som de kan legge ut på nettet. Jeg skjønner at ikke alle synes det er like morsomt at hvem som helst kan lese det, men hva er vel egentlig så skummelt med at en jente i Stavanger og en gutt i Molde kan lese hva du synes om en bok, eller hva du synes om blogging på skolen? Det er jo bare morsomt å kunne inspirere/ provosere andre til å gjøre det bedre for dem selv, er det ikke?